Magic Hands, Reboot und nervige Möwe

00:00:00: Aber was für mich klar war, das ich wusste, jetzt kommt der kleine Dier zu.

00:00:05: Wir sagen dann, wer Dier seid?

00:00:07: Im Podcast habe ich nicht mehr das mitgebracht.

00:00:10: Das haben mich schon jährlich lang parat bei mir gemacht.

00:00:13: Wir haben schon Bechte, da muss es dir nicht ablösen.

00:00:15: Jetzt habe ich gesagt, dass ich noch die

00:00:17: drittigste

00:00:19: Juli mache.

00:00:19: Ich muss jetzt

00:00:21: gucken, dass sie nicht schäuzen.

00:00:22: Also für dich raus.

00:00:24: Ich hatte ein paar von diesen Öko-Überraschungs-Eier.

00:00:28: Ich war einen Tag in diesem Laden und hatte diese Kasse.

00:00:33: Das nehme ich dir.

00:00:34: Oh nein, die Kinder hier bzw.

00:00:37: das weiss ich nicht.

00:00:37: Darfst du natürlich auch sehen und gucken was da drin ist?

00:00:42: Die Beraschungseier sind bereit um weiter auszuprobieren.

00:00:46: Dein Kind flog an jetzt schon den Fuß.

00:00:48: Also sie dürfen mitgenommen werden.

00:00:52: Vorhin darf es selbstverständlich sein... Ich habe Schokolade gegeben!

00:00:56: Aber du kannst ja sonst im ... Amore gehen.

00:00:59: Er lässt uns ja auch alle lieber Grus an den Resten.

00:01:01: Aber wie gesagt, ich würde dir nicht mehr erwähnen?

00:01:03: Ja, ich

00:01:03: habe dich nicht mehr zu erwähne... aber man könnte mir noch der Angst erwählen.

00:01:06: Einen Tag habe ich immer etwas in einer Literatur-Klippe und sie war selber eine leere Person.

00:01:13: Sie ließ uns alles so auf.

00:01:14: Und sie kam eigentlich schon draussen an dieser Stelle, weil wir ja manchmal überlegen, für wer dieses Podcast ist.

00:01:23: Also für die pädagogische ICT-Supports oder auch für Leifpersonen.

00:01:26: Und ich habe es eigentlich gerade recht gefreut, dass auch Lefpersonen auslassen können und auch einfach draussen kommen oder etwas mitnehmen können.

00:01:34: Cool!

00:01:35: Ich bin sehr gefreud.

00:01:36: Draussen an dieser Stelle in den Kanton Bern.

00:01:39: Genau, also würde ich doch sagen ... Legen wir los?

00:01:53: Moitie Moitier, der one and only Podcast zum digitalen Wando an der Deutschfreiburger Schule

00:02:00: Wo was

00:02:00: das mit unserem Leben macht?

00:02:16: Das

00:02:18: ist aber ganz gerne, damit es erhört.

00:02:23: Ganz leicht zu stresseln von unseren Gästen innen, die hiermit am Tösch sind – alles vielleicht kurz zur heutigen Folge.

00:02:30: Wir sind heute wieder etwas grössere Runde mit mir am Tisch wie gewohnt Florian und Lauren.

00:02:35: Und wir haben wirklich zwei Gästeinnen bei uns.

00:02:37: Das ist Yasmin oder Eliane der Primarsch-Ulterschwül, wo wir noch eine Folge machen können, um ein paar Leute aus dem Feld alle an das Wort zu kommen.

00:02:48: Vielleicht kurz zu euch, Yasmin.

00:02:51: Wer bist du in Ihrer Funktion?

00:02:55: Ich bin Pigs an der Primarsch-Welter Sörg.

00:02:59: Genau!

00:02:59: Der pädagogische ICD Support zu tragen.

00:03:02: Und Pigs auch noch ein bisschen...

00:03:03: Also der technisch ICD-Support, das ist vielleicht noch gerade das Gutes Thema.

00:03:07: Magst du vielleicht schnell etwas sagen?

00:03:09: Was ist so der pädagogische ICd Support?

00:03:13: Da gibt es die Lehrpersonen in den Agenbott zu machen, aber auch mit der Schüler.

00:03:18: Ich gehe zum Duo in Klassik und arbeite mit Kindern zusammen mit einer Lehrperson.

00:03:24: Aber ich mache Workshops für die Lehrpersonen, um mich etwas mehr aufzuglesen.

00:03:30: Genau,

00:03:30: also dann bist du schon aus Lehrpersonen gefragt.

00:03:33: In diesem Sinn wirklich pädagogik Sachen was bedeutet Digitalität und Schuhe?

00:03:38: Wie könnten wir das machen?

00:03:40: Wie können wir die Klasse arbeiten?

00:03:41: wie können aber auch Lehrerpersonen ihre Kompetenzen weiter schulen?

00:03:46: ausbildet für das bist du da.

00:03:48: Und im Gegensatz so des Tickets also der technisch einste in die Support.

00:03:52: Wie wird es da so in einem Satz?

00:03:54: Ich finde natürlich ich weiss das geht gar nicht.

00:03:57: Aber etwas ganz grob

00:04:01: Es ist viel aufführlöschen, weil es gerade etwas nicht gibt.

00:04:04: Das hat die Lepper-Sode auf mir zu tun.

00:04:06: Manchmal ist sie so hin... Ja genau.

00:04:08: Also wie auch das

00:04:09: Gerät nicht gilt?

00:04:11: Genau!

00:04:11: Oder wenn ihr noch was mit dem Wählen nicht geht oder wenn das Geräte nicht kaputt ist, muss man schauen, dass man das ein schicken muss und was der Fehler ist.

00:04:22: Und

00:04:23: vor allem ... Ich muss erwähnen, dass es vor allem so ein First-Level-Support ist.

00:04:28: Alles was darüber ausgeht, da muss man auch mit der Informatiker schauen, weil das meiner kompetenten Fäike in der Zeit, die ich dafür habe, besteckt.

00:04:36: Genau, das ist ein wichtiger Punkt mit der Zeit.

00:04:38: Oder wie ging es so?

00:04:40: Und ich wollte es nicht bis.

00:04:42: es kann irgendwie in sich füllen und nach drei Stunden sagt er, nein höre auf!

00:04:47: Was giste dir da oben so eine halbe Stunde?

00:04:50: Oder was ist das so?

00:04:51: Irgendwann muss man ja nervig aufgegeben.

00:04:53: Das hat Härte oder?

00:04:55: Ja, sie ist auch so Mist.

00:04:59: Aber ich muss sagen, dass man mit Copilot schon sehr viel heift kann.

00:05:05: Das ist so die Kei.

00:05:06: Genau, wenn wir

00:05:07: gerade da sind.

00:05:07: Erklären wir es so wie du sie nach Erstklasse lutschst.

00:05:11: Schritt von Schritt!

00:05:13: Ja, genau.

00:05:14: Das

00:05:14: finde ich auch so schon.

00:05:15: Wenn wir technische Probleme haben oder etwas nicht wissen, dann versuche es mal so.

00:05:19: So kannst du das auch noch versuchen.

00:05:21: Ich nehme dich jetzt mit Schritt für Schritt und werde mir die Kamerafunktion noch öffnen.

00:05:26: Ich sehe, was du machst, bist du im richtigen Ort?

00:05:29: Also muss man also sagen, dass ist ja schon ein bisschen Next Level von Unterstützung.

00:05:33: Was ist da wieder?

00:05:36: Aber noch dort ... Es ist sehr leicht, sich zu verlieren.

00:05:40: Eben, dann bist du locker und einmal plötzlich für drei Stunden herzubekommen.

00:05:42: Ah ja, komm ich probiere noch das.

00:05:43: Noch schnell das, noch schnell das.

00:05:44: Zeig die drei Stunden vorbei!

00:05:45: Das ist schon etwas gefährlich.

00:05:49: Ich merke jetzt bei mir, dass wir wirklich ein Timer setzen.

00:05:53: Ja, dass hier irgendwo für dich so wie regelend definierst oder ihr austickt zu machen so und so viel.

00:05:59: Du bist auch der beschränkte Zeit zur Verfügung, oder?

00:06:03: Dass diese Kunst zahlt von

00:06:05: dir.

00:06:05: Man kann einen fragen... Wie hast du jetzt das gelöst in die Informatik?

00:06:11: Das mache ich auch viel zu wissen, wenn

00:06:13: wir es

00:06:14: nicht geschafft haben.

00:06:17: Oder was kann ich uns zum nächsten Mal als Erstes machen, z.B.

00:06:19: bevor ich mich radiert habe?

00:06:21: So ein System leert.

00:06:24: Genau.

00:06:25: Weil auch die Tickz-Elektionen sind von den Genießen.

00:06:28: Die Datis ist natürlich auch wenig.

00:06:30: Du wirst einfach das gewisse Pen so mal Stunden, wo du für das darfst aufwenden... Und der Pädagog ist eine super.

00:06:37: Und dann gibt es natürlich Schnittmengen, dass ich uns schon klatsche... Ach so!

00:06:40: Oder manchmal bist du jetzt das Pickts oder Ticks?

00:06:43: Das tun wir ja auch in den Netzwerken noch irgendwann mal diskutieren.

00:06:46: Das Mängchen ist nicht ganz trennscharf, ist das Ganze.

00:06:49: Das ist uns schon bewusst.

00:06:50: Ja.

00:06:50: Merci vielmals und herab mit unserem Artist Elia.

00:06:54: Du bist zu direkthio.

00:06:59: Standortlegung

00:07:02: von dir.

00:07:03: Genau.

00:07:04: Und ich möchte noch gerade anfügen bei dir, dass du nicht so eine Magic Hands

00:07:09: hast.

00:07:09: Also sie ist

00:07:12: die Anlaufstelle

00:07:13: und so viel ist schon vorkommen, bis sie gekommen ist.

00:07:18: Nichts, was ihr machen müsst, kein Buoyesteck also wir leeren Personen.

00:07:22: Manchmal ist es ein wenig übersäumt.

00:07:24: Magic Hands Yasmin ist für uns auch ganz ganz wichtig.

00:07:28: Wie schön, dass sie einfach werken!

00:07:31: Ja

00:07:31: und ich sage also, wenn man das nahe über Know-House pickt oder es richtig hickt, haben wir die Informatik, wo bei uns natürlich auch hinterzu ist.

00:07:39: mit der ganzen Infrastruktur, hat man es noch ständig gescheicht und dort steht drauf eine Reh-Boot tut immer gut.

00:07:44: Das ist so ein bisschen wie ein Traum,

00:07:47: was wir verpapieren, um diese Personen weiterzugeben.

00:07:49: Ja,

00:07:49: das

00:07:50: ging zuerst.

00:07:52: In diesem Sinn ist es relativ simpel.

00:07:55: Man kann von innen und aus den Neustarten kommen.

00:07:59: Manchmal geht dann wirklich etwas, was vorher nicht ging.

00:08:01: Es wäre so simpel ... Genau.

00:08:05: Derzeit sind kleinere Schuhe für die Deutsche Freiburg.

00:08:10: Die Schule Alterswil vielleicht für Außerkantonale.

00:08:13: Das Deutsche Freimurg ist relativ klein vom Kantons der ... Von den Anteilen ist Deutsch-Freiburg ein kleiner Teil des grösseren Kantons Freiburg.

00:08:24: Und der Sensebezirk, dort ist Altersviel wahrscheinlich so toll mit seinem Sensebezerk, wo es ändert.

00:08:30: Ein kleinerer Standort ist mittlerweile ein Teil von grossen Grössere Gemeinden hierfür.

00:08:35: Da hat sie eine Fusion gegeben und nicht lange.

00:08:39: Das macht die verschiedenen Schulen, die jetzt standort sind, noch unterschiedlich aufgestellt sind.

00:08:45: Sie können das sagen vielleicht gleich auch... Einseitigmessig.

00:08:48: Und jetzt das, aber zwar die Zusammenführung, ich nehme an in den nächsten paar Jahren.

00:08:53: Genau.

00:08:56: Wir sitzen ja jetzt hier mit unserem Tisch.

00:08:58: Das hat Grund.

00:09:00: Wir haben mit euch ein Stück Weg können gehen dürfen und würden eigentlich gerne nächtigst Dringel hineingehen.

00:09:08: Diva Insights.

00:09:10: Florian, du musst gleich noch einen Knöpfchen besuchen.

00:09:12: Es ist schon

00:09:13: viel neu, es ist viel neuer!

00:09:15: Die Gingeln sind gelacht.

00:09:18: Noch mal probieren und nachfangen.

00:09:31: Wenn wir über Deine Insights sprechen, dann gehen wir an die Schule.

00:09:35: Oder reden wir von der Schule und umrangen jetzt auch über Eure Schuhe.

00:09:39: Die Seite mit Alters ist einer noch etwas kleineren Schuhen.

00:09:44: Eher ein bisschen ländlich prägt, kann man schon sagen.

00:09:48: Genau!

00:09:49: Hät ihr durch das gar keine Probleme?

00:09:54: Oder weniger.

00:09:57: Das kann

00:09:58: doch auch was von der Probleme sein.

00:09:59: Aus und vor, aus Forderungen hin, sicher auch.

00:10:00: Aber ich will ganz andere Voraussetzungen als andere Schuhe da sein.

00:10:05: Also dir überschaubar.

00:10:07: mit über hundertsechzig Kindern ist es wirklich so in einem

00:10:12: Rahmen, wo man

00:10:13: sich wirklich noch kennt, also Kindlerpersonen kennen.

00:10:17: Und die älteren sie ja sehr nach ... Die Landtare darf ich sagen, das ist so eine Wunderung.

00:10:25: Das Pausenplatz ist mehrheitlich übersichtlich.

00:10:29: Man

00:10:29: sieht die Kinder, die Schülerinnen und Schülern spielen auch sehr freudlich.

00:10:34: Aber es ist einer der kleineren Schulen ...

00:10:37: Ja, von den Grössehern.

00:10:39: Ich habe viele Sachen möglich, die an anderen Orten weniger sein können.

00:10:43: Voraussetzung

00:10:44: anders zu

00:10:44: sein.

00:10:45: Genau, ihr seid aufs Schuh dieses Jahr mit Sel-Friede gestartet.

00:10:49: Wir probieren aber die Abkürzungen noch einmal zu klären.

00:10:51: Selfie ist das die Handlungsfelder für Freiburg und auch Freidehe für Deutschland, wo ihr die Evolution durchgeführt habt.

00:11:04: In einer Beratung hat man wirklich so die Späuweise mit euch.

00:11:08: Die Themen wären spannend, bei euch anzuschauen.

00:11:12: Wo könnten sie vorwärts gehen?

00:11:14: Und ihr habt euch aus der Schule ein bisschen aufgestellt.

00:11:21: Ihr hattet Ideen und das ist eigentlich für andere Schulen, die es noch nicht gemacht haben oder interessant waren zu hören ... wie ihr vorgegangen seid, weil ich meine, ihr seid jetzt hier im Podcast.

00:11:33: Weil wir halt auch das Gefühl hatten, ihr habt es echt gut gemacht!

00:11:36: Ihr seid mega gut vorwärts gegangen und ihr seht einen kurzen Moment zu euch kommen, ein Corsage-Bot zusammen entwickeln und ihr habt das gut gemacht.

00:11:46: Was war eure Superkraft?

00:11:49: Oder was hat ihr in der Retteronspektive gelungen?

00:11:57: Als erstes muss man sagen, dass mich sicher als Team die schon so recht fit ist im Digitalen, auch offen

00:12:07: gegen übersättigende

00:12:08: Sachen.

00:12:09: Ist es das Gehen gewesen oder habt ihr da einfach auch gute Arbeit in den letzten fünfzehn Jahren gemacht?

00:12:18: Die Admin hat einen entscheidenden Einfluss gegeben auf das Team also durch ihre Art und durch die Motivation und sie hat es geschafft die Vorteile aufzuziehen, wenn irgendetwas neu kommt und mit ganz viel Geduld etwas erklärt.

00:12:36: Und ich glaube so können auch noch diese Leerpersonen mitnehmen, die vielleicht noch nicht so unterwegs waren.

00:12:44: Zudem waren wir schon als kleines Team.

00:12:47: Es ist sehr überschaubarme, man ist sich nach, man kennt einen anderen relativ gut und ein offenes Team.

00:12:54: Niemand, der sich wirklich gegen Wert oder Streupt und einfach mal schon Respekt hat von Küssen schwitzen.

00:13:02: Aber sehr offisch.

00:13:05: Ja auch viele Leute glaube ich, die einfach einmal probieren.

00:13:08: Es gibt Personen, die sagen, jetzt probieren wir das mal!

00:13:11: Und wenn es nicht verhebt ist, dann suchen wir eine andere Lösung.

00:13:16: Natürlich kommt mit einer Vorbildfunktion zu

00:13:19: Hause, wo

00:13:20: Eliane kennengelernt wird... Ah, geh

00:13:22: doch heute

00:13:23: Abend!

00:13:23: Probierst du nicht?

00:13:24: Machst du noch?

00:13:25: Guck mal das an.

00:13:27: Das fühlte ich schon an, dass Yasmino etwas mitprobieren konnte.

00:13:31: Nicht geht es nicht aus, was die Vorbildfunktion hat.

00:13:34: Ich glaube, die hättet ihr zwei recht.

00:13:38: Es ist im digitalen Bereich.

00:13:39: Wie Sie sagen, dass immer du eine Tiptopus-Vorbildfunktion bist ... Ich wäre noch ein wenig steidzeitlich unterwegs in Vergleich zu Yasmin

00:13:47: und vielleicht hilft

00:13:48: es den Lernpersonen auch

00:13:50: zu

00:13:50: merken...

00:13:51: Es geht

00:13:51: auch für die, die das

00:13:53: gerade von Anfang

00:13:53: an haben.

00:13:54: Intuitiv und privat

00:13:55: zu nutzen.

00:13:58: Das ist ja eigentlich

00:13:59: nur spannend, dich nicht zu wirken.

00:14:03: Aber wie du siehst ... Ich bin nicht so digitalfreak.

00:14:09: Wir haben jetzt extrem viel offen gespürt und dass man sich Zeit nimmt, Energie geht.

00:14:15: Dass man weiter Bildung macht, dass man heller schaut, dass wir trotzdem etwas unternehmen.

00:14:22: Für mich ist es auch wirklich sehr fest vorenhaltig geprägt, dass in diesem Wandel mitgeht und ihr euch offenbar gelingt, dass das Team mitzunehmen kann.

00:14:35: Wie du sagst, Elian, dass eure Leute einfach so kompetenzen schon hin.

00:14:40: Mit der letzten Folge haben wir über ein Digital-Barometer geredet.

00:14:43: Und dort ist es etwas ausgeholt, dass die Fizierbevölkerung den Grundlegenden Kompetenz nicht hin.

00:14:51: Und dann hören z.T.

00:14:52: wirklich viele Personen dazu oder zu denen ... noch fehlenden Grundkompetenzen.

00:14:58: Und wenn du siehst, grundsätzlich ist unser Team aufgeschlossen, eigentlich auch recht fit.

00:15:04: Dann habt ihr hier schon etwas gemacht.

00:15:06: Weisst du, dass der schon dort ist?

00:15:10: Einheit, die man von euch lernen kann.

00:15:12: Wie man das macht oder wie wir es angehen könnten und dass alle auch noch mit guter Laune dabei bleiben.

00:15:18: Das ist ja eine andere Kunst.

00:15:21: Ja, ich finde es ging wichtig, wie die Leute im Team aufzusegen haben was den Mehrwert ist?

00:15:26: Wir sind bewusst meistens wenn wir etwas neu einführen oder etwas zu ändern.

00:15:30: Am Anfang gibt's mehr Aufwand.

00:15:33: Man hat schon mehr Aufwanden hinten.

00:15:34: Dann muss sich etwas neues angewöhnen, neue Routinen.

00:15:36: Aber schluss am Ende war es ein Erleichterung im Alltag.

00:15:39: Ich glaube,

00:15:41: dieser

00:15:41: Punkt kommt gut an im Team.

00:15:44: Also ein ganz kleines Beispiel mit diesen Taxen in diesem Kanal.

00:15:48: Man hat die Situation gegeben, dass gewisse Leute bei Nachrichtungen nicht kommen und sagen, jetzt habe ich es verpasst, warum habe ich das nicht mitgekommen?

00:15:55: Dann haben wir mich mit den Taxern arbeiten können.

00:15:57: Es geht wirklich an, LP-Team zu tegen oder Team Primarschumletzten.

00:16:02: Und das funktioniert wunderbar!

00:16:07: Das halbes Jahr braucht

00:16:08: es.

00:16:08: Man tut so digital die Leute noch anstupsen, dass man quasi wie ... Ah!

00:16:13: Es geht dich an.

00:16:14: Du musst es angucken und er ist hinter dir.

00:16:17: Das ist schon eine neue Form von Kommunikation.

00:16:21: Oh, da muss man einführen.

00:16:23: Das dauert einen Moment, bis die Leute das verstehen.

00:16:27: Aber dass das auch funktionieren kann.

00:16:31: Und noch mal zurück.

00:16:32: Ihr habt euch selbst rein gemacht in Evaluationen hinein zusammen.

00:16:36: was die Themen im Raum stehen.

00:16:39: Was ist das Spielfeld der Primarschul-Altenschwül?

00:16:43: Und wie sind sie vorgegangen?

00:16:45: Das ist ja noch so am Moment von der Planung, welche Themen nehmen wir jetzt und was wollen wir entwickeln.

00:16:52: Jetzt seht ihr zusammen, wie habt ihr es gemacht!

00:16:56: Wissen Sie das noch, was der gelingende Moment war?

00:17:00: Im

00:17:00: Moment her müssen wir ein paar Besprechungen glauben.

00:17:02: Aber es ist so, dass ich zufrieden bin, dass die Handlungsfalt dreht.

00:17:07: Die Mia-Kompetenz ist bei uns im Team einen grossen Punkt.

00:17:11: Bei vielen Teams gefühlt übrigens.

00:17:13: Ja, ganz genau!

00:17:14: Wir

00:17:15: haben uns dieses Mal gefunden anzunehmen.

00:17:19: Ich habe einen mit dem Sledring von Plafet.

00:17:21: Er spiegt das Plafett an der Primarschuh.

00:17:24: Ausduschen, weil es bei ihnen auch ein Thema war.

00:17:26: Das ist

00:17:28: ja etwas was wir so wie das Netzwerk betreiben.

00:17:32: Darum machen wir manchmal die Landkarte, wo die Schule schauen kann ob sie das auch schon gemacht haben.

00:17:38: Könnten wir mit diesen Anfragen wie See vorgegangen sein?

00:17:40: Was hat da funktioniert, was vielleicht bei uns ähnlich funktionieren

00:17:46: könnte?

00:17:46: Ja, dieses Netzwerk gibt mir sehr viele Werte.

00:17:48: Ich

00:17:50: finde es allmähig wertvoll wenn man uns treffen oder wenn es DCO-Pies gibt.

00:17:53: Man ist schon ein bisschen aus Leerpersonen.

00:17:58: Manchmal meint man sich, ich bin einfach vor der Klasse in alleine bei den Inzuckern.

00:18:03: Eigentlich ist es überhaupt nicht mehr so.

00:18:05: Ich glaube, da rauszukommen, hilft das sehr.

00:18:08: Wir haben uns gesehen und schauen mit den Profäen zusammen, was ihr gemacht habt, etwas Endes zu geben ...

00:18:13: Genau!

00:18:14: Ja?

00:18:15: Und wie

00:18:15: wir das für uns gut anpassen können... Was ich noch übernimmt, aber je mehr wir gemerkt haben, passt gleich nicht alles für uns.

00:18:23: Du hast nicht als eigenes Raster wie entwickelt.

00:18:27: Und nein, hier haben wir den Lehrpersonen die Möglichkeit gegeben, überhaupt in die Plattform einzukommen und sich orientieren zu können, wo was ist, wo es dann auch auf der Stufe gemacht wird.

00:18:38: Und noch gar nicht so fest, dass sie eigentlich in Praxis sind – also mit praktischem Beispiel!

00:18:44: Das wäre eigentlich ein Ziel, das wir für die nächsten Jahre hier haben.

00:18:48: Und gleich habe ich gemerkt, dass ich dort in einer Gruppe war ... Die Diskussionen kamen automatisch gleich, aber ich mache das in Deutschland.

00:18:58: In einem Gebruch nicht so.

00:19:01: Es vermischt sich eher ... Was man einfach gemerkt hat, die Vorgänge zu gehen, es war eine gewisse digitale Müdigkeit im Sinn der Lehrpersonen.

00:19:13: Jetzt auch noch?

00:19:14: Oder jetzt schon mit dem?

00:19:17: Das haben wir schon momentan gespürt und es war uns ganz wichtig, dass man das probiere.

00:19:21: Irgendwann kann er aussitzen.

00:19:23: Darum ich mir den Morgen im Willen gestalten will.

00:19:27: Dass sie nicht mehr das Gefühl, noch etwas untertopft oder obendrauf zu kommen, sondern wir sind Zeit.

00:19:33: Das ist etwas,

00:19:34: was wir

00:19:34: in so gewartet sind.

00:19:35: So der Ausblick über längere Zeit, sondern wie das Gefühl ... Du bist etwas vorbereitet, oder?

00:19:40: Ich muss das gerade

00:19:41: nächste Woche umrücken.

00:19:45: Und dass es hier in diesem Bereich ist, wo

00:19:48: etwas

00:19:48: über längere Zeitdauer langsame Forschung gibt und mal was ausprobieren kann.

00:19:56: Das meint, das muss jetzt sehr schnell entstehen.

00:19:59: Wir haben uns ganz wichtig gesehen, dass wir die Lehrpersonen nicht

00:20:01: ...

00:20:02: wie überfordert oder überstülpt, sondern dass es losgemacht in die Richtung.

00:20:07: Und gleich habe ich an diesem Morgen mit diesen Mia-Skills aufzusegen und ihr macht den Fall schon so viel?

00:20:12: Ich bin da auch noch Kindergärtnerin, war im Kindsgestufe.

00:20:20: Und dann habe ich bemerkt ... Ah ja!

00:20:22: Also Musterreifung.

00:20:23: Ja das mache ich auch jedes Jahr.

00:20:25: Das ist Bestandteil von meinem Unterricht.

00:20:27: Ich habe gesagt ja genau, das geht's.

00:20:28: Du musst nicht.

00:20:29: Ich habe das Gefühl, ich muss jetzt noch das und auch das.

00:20:32: Jetzt kommt natürlich das Minusit.

00:20:34: Ja, sondern es ist wirklich so viel da, was schon umgesetzt kommt.

00:20:38: Und ich glaube, dass hat der Lehrpersonen schon gut.

00:20:41: Dann sind wir noch nicht so auf die praktischen Beispiele zu suchen.

00:20:44: Was könnten wir noch?

00:20:45: Sondern mehr probiert ein bisschen Druck rauszunehmen und sieht, dass das raster ... Also es gibt dort noch so vier Spalten mit.

00:20:52: Wie ist überhaupt etwas mit dieser Kompetenz gemeint?

00:20:54: Kannst du das auf deiner Stufe umsetzen?

00:20:56: Ist es realistisch?

00:20:57: Setztest du's schon um?

00:20:58: Und dann war noch die Notizen bemerkbar.

00:21:00: Wir haben auch gesehen, dass es v.a.

00:21:03: ein Arbeitsinstrument für uns oder für wir besteht noch Bedarf z.B.

00:21:08: an einem Workshop und einen Input durch mir.

00:21:11: Oder dort könnt ihr mal in der Klasse mit dieser Stufe arbeiten.

00:21:14: Ist dann auch weniger ... dass die leeren Personen das Gefühl haben, ich muss jetzt noch.

00:21:18: Ist

00:21:19: es für dich aus Picknets?

00:21:20: Nein, in diesem Sinne auch ein gutes Planungsinstrument.

00:21:23: Man kann sagen, da mache ich relativ passgenau einen Mittagskürschen oder einen Mittwochnamittagssitzungstail gestalten können, den ich weiss.

00:21:34: Das ist vor allem vom ersten oder zweiten Zyklus von Stufe III-Vierteklasse.

00:21:39: Oder was so kinden, der hat sehr passgenaue etwas zu planen.

00:21:45: In der Vorbereitung ist es noch, dass du gesagt hast, dass wir uns aufpassen mussten.

00:21:54: Und er hat mir gedacht, dass das etwas vorsichtig war und nicht zu fest war mit zu viel Drehung.

00:22:02: Aber an dem Morgen, als wir zusammen gestaltet haben, waren wir extrem viel.

00:22:07: Spass erlebt, Freude erlebt.

00:22:09: Wir hatten das Gefühl, dass es ein extrem lustiges Team war, der auch schon ...

00:22:13: Die Hälte, die hier

00:22:14: aufgenommen haben ... Das Video,

00:22:17: ja!

00:22:17: Ja, das Video.

00:22:20: Es war

00:22:21: extrem lustig.

00:22:22: Das haben wir näher in keiner Art und Weise gespürt.

00:22:25: Weisst du, dass die Leute irgendwie gefunden haben, sie können wieder davon kanten?

00:22:29: Und dann wieder etwas Digitales von uns weiss.

00:22:31: Sondern es hat mehr Extremen... Wir sind dort ganz beflügelt.

00:22:35: Es war eine lustige und tolle Sache.

00:22:39: Und dass die Leute schon extrem viel Kompetenzen hatten.

00:22:43: Bis du das Video erstellst, kannst du aufladen, damit wir an der Zerranse kommen.

00:22:48: Das haben wir mega gespürt bei uns!

00:22:50: Ja ja, wie

00:22:50: ein paar feite Leute, was da so gelangt.

00:22:53: Das zieht natürlich auch am Gesamtkonstrukt von einem Team.

00:22:56: Wenn du ein paar Feiten hast, dann hast du noch Yasmin oder Elian.

00:23:00: Das macht etwas mit dem Ganzen.

00:23:06: Sehr gut.

00:23:06: Also, ist es für euch jetzt so nach einer Bilanz?

00:23:10: Ist etwas von dem ... Was nimmt ihr mit?

00:23:13: Ist was spannend gewesen oder würde ihr etwas anderes machen, etwas zum Mitgeben?

00:23:18: Oder würdet ihr normal gleich vorgehen?

00:23:21: Darf das sich schulen, ob ich euch melde, allenfalls?

00:23:24: Das ist auf alle Fälle!

00:23:25: Ja, also auf alle fälle.

00:23:26: Schaut auch hier.

00:23:27: Ich

00:23:28: habe nicht gefreut, dass wir anders vorgehen würden.

00:23:30: Ich bin in der Wege gestohlen und ... Was uns so entlastet hat, ist der Zeithorizont.

00:23:36: Weil wir wieder ein verliebvergessen Webster haben.

00:23:39: Auch das ist noch die Show-Tax-Läden.

00:23:42: Manche kommen auch strikt durch die Rechnung.

00:23:43: Es waren auch andere Themen hier, die für die grössere Priorität hatten.

00:23:48: Von daher hat es absolut passend.

00:23:51: Das ist nicht etwas, was unsere Luft nimmt oder jetzt müssen wir das in den Schuljahren.

00:23:57: Sondern wie ein Plan, wie ein Konzert ... Und das ist jetzt.

00:24:01: Schritt für Schritt wird es aufbaut.

00:24:02: Ich habe nicht den Eindruck, dass wir anders vorgehen würden.

00:24:06: Nein, wie du siehst, es gibt auch noch mal Luft, aber ich muss das nicht bis im September-Sechs und zwanzig erregt haben, sondern ... Ich kann mir auch etwas ändern seitdem.

00:24:15: Es ist ... Wir haben viel mit die Toolentwicklung und mit der digitalen Wand.

00:24:20: Wir haben immer über diese drei oder fünf Jahre Perspektive geredet.

00:24:24: Und dort werden manchmal fünf Jahre.

00:24:26: Das ist meistens viel zu viele zur Schule.

00:24:30: Hat es genau diesen Effekt?

00:24:32: Das sind längere Prozesse.

00:24:34: Bis du in EMEA-Kompetenzen lehren und lernen weiterkommst, dann musst du ihre Schule im Team Zeit geben um das zu entwickeln.

00:24:43: Genau das finde ich jetzt schon.

00:24:45: Dann machen wir das halt nächstes Jahr.

00:24:48: Oder ist ein anderes Thema prioritär als Gründer?

00:24:51: Dann machen Sie es im Schuljahr zebendzehn, zwanzig, achtundzwanzig.

00:24:54: Kommen!

00:24:55: Und es ist ja

00:24:57: auch von ... Ja, oder wenn du von diesen Mirchams geredet hast.

00:25:03: Pro Stufen sind das enige Kompetenzen, die andere Personen können und müssen können, wo sie in den Schülern auch mitgeben können.

00:25:13: Das ist das ganze Lehrplan.

00:25:14: Und dort muss man ja sagen ... Du hast drei Jahre Zeit verpasst!

00:25:20: Vielleicht fünf Jahre?

00:25:23: von heute auf morgen, das macht es nicht.

00:25:25: Das ist das, was ihr gesehen habt oder wir diese Zeit geben würden.

00:25:29: Dann waren wir dann an dieser Morgengänge.

00:25:31: Ich müsste nicht morgens schon zehn Sachen umsetzen.

00:25:35: Wir treffen erst vielleicht zwei oder im nächsten Jahr machen und das war so wichtig, dass die Erfahrung mit Druck raus gegeben hat.

00:25:44: Und ich habe einen Input von dir, dass ich genau wie soll gehen.

00:25:48: Genau super!

00:25:49: Und einfach gegen die Vernetzung zu SQA, also Schuhqualitätsrahmenentwicklung oder was man sagen kann.

00:25:55: Aha!

00:25:56: Ein Teil davon machen wir in digitaler Wand und ein Teil machen wir etwas anderes.

00:26:00: Also dass es dort nicht zusammenfließt und nicht noch on top.

00:26:02: Das ohne das, ohne das würde dann brechen dir zusammen.

00:26:06: Das ist das Letzte, was wir wollen mit meinen Tieren.

00:26:09: Einfach weiterhin auch Freude haben.

00:26:11: Ich glaube, das

00:26:11: ist schon eine ganz grosse Teil von Entwicklung.

00:26:14: Das macht mir etwas Freude und Spass macht das Ganze.

00:26:17: Dass man aus dem Team einen guten Moment ... Es hat einen Abend zusammen, also an einem Morgen.

00:26:21: Und ich habe gefühlt, dass es eigentlich extrem gut gelogen ist.

00:26:23: Ich habe mich viel gelacht hier.

00:26:25: Das Fenster Kaffee bekommen, das Fenster Zunehmung zu geben... Das ist

00:26:28: ein Pfeffer

00:26:29: vom Baum!

00:26:29: Guck mal

00:26:29: wie es ist!

00:26:33: Oh, eine Logo unter den Händen!

00:26:36: Ihr macht Handlungsfeld III, Mia Skills.

00:26:40: Was nehmt ihr nach Schuess noch so vor?

00:26:43: So in den fünf Jahren Perspektiven.

00:26:45: Die Log Lehren und Lernen ist noch etwas gewesen.

00:26:48: Feedback genau!

00:26:51: Wie gestalten wir Feedback?

00:26:52: Analog oder digital?

00:26:54: Das steht ja noch sehr im Raum.

00:26:57: Es muss nicht nur oder ausschließlich digital sein, wie gestalten mehr Feedbackkulturen in ihren Schulen?

00:27:03: Ist es bei vielen Schulen ausreichend, dass das ein Bedarf ist, sich der Erde den Dank zu machen?

00:27:10: Ja, dort, wie wir vorhin gerade beim Kaffee sehr spannende Diskussion geben würden heute zusammen, dass einfach das Feedback so wichtig ist oder einfach den Kontakt

00:27:20: ...

00:27:22: Im Team mit den Schülerinnen und Schülern.

00:27:26: Ja, dass man das menschlich haben kann.

00:27:29: Dass es hier ist.

00:27:31: Dass Interessen,

00:27:32: dass zusammenreden.

00:27:36: Also ich glaube da kommt ja auch das Aussehen, was wir eigentlich fühlen können gerade in unserem Podcast diskutieren.

00:27:40: Nichts Digitalität, Lernbodies, Agenten.

00:27:45: Was auch immer jetzt da auf uns kommt mit Kai.

00:27:48: Letztendlich sind wir Menschen und die Beziehung ist so grundlegend für Menschen.

00:27:57: Ich glaube, dass ... Digitalität.

00:28:00: hin oder her ist das natürlich auf dem Teppich, wo etwas neu wächst?

00:28:06: Und ich glaube, das müssen wir sehr pflegen in unserer Gesellschaft.

00:28:11: Viele Menschen müssen sehr einsam werden, die Familien zum Trello recht einsam sein.

00:28:15: Sie können alleine fühlen.

00:28:16: Manchmal ist Jujia noch der Ort, in dem sie aus der Stadt findet und schaut.

00:28:20: Wir nehmen ja schon mit, dass sie schnell philosophisch und ethische Überlegungen sind aber auch auf Digitalität.

00:28:28: Aber das ist ja noch viel, was wir nicht mehr haben.

00:28:30: Vieles hat mit Digitalität auf zwei Minüme zu tun.

00:28:33: Sondern es ist um mich sehr so ... sehr humane Themen, sehr philosophische Themen.

00:28:40: Die wir dann diskutieren und uns relativ schnell nicht so ganz kompetent fühlen wollen, weil wir mit der Philosophene Nachschuhe entwickeln, sonst irgendwas sein müssen.

00:28:49: Wir sind einfach wirklich keine leeren Personen, die uns über Digitalität versuchen Gedanken zu machen.

00:28:54: Aber landen den Field auch bei Sättigen?

00:28:58: Überlegung gegen Florian!

00:29:00: Ja aber es zeigt sich ein bisschen, dass ... Digitalität ist ja ... Es ist eine Kultur.

00:29:06: Es umfasst mehr als nur mit Geräten oder irgendeinem Software.

00:29:09: Es hat so viel Einfluss überall, aber auch das ganze Leben.

00:29:16: Das ist ein ganzes

00:29:17: Leben, oder jetzt gerade die Schnittstelle mit Agenten.

00:29:23: Was hast du mir vor dem Vorgelaber erzählt?

00:29:29: Ja, ich habe in der Anfangswoche das Ding von einem Software entwickeln gesehen.

00:29:36: Die Agents Worms.

00:29:38: Die Agenten, die sich untereinander verknüpft haben.

00:29:40: Und dann hat es gemacht, dass sie irgendetwas entwickeln können und die Nacht laufen.

00:29:46: Er macht über hunderttausend Dollar Tokens verdraht.

00:29:51: Und dann ist er

00:29:53: ein bisschen ... Da sind die Kontrollen schon etwas verliehbar, oder?

00:29:56: Ja, das geht einfach.

00:29:59: Ohne dass irgendetwas sieht man nicht durchmachen.

00:30:02: Aber auch du bist dem Ganzen eigentlich etwas näher als ich.

00:30:05: Ich bin da wirklich noch in der Keine ... Und dann will ich das noch einfügen?

00:30:10: Oder jetzt fahre ich mir selber auf die Zeug-Einfüge meiner Texte und merke, es ist so ein Moment, wo ich mich sagen möchte oder nicht.

00:30:20: Und schon sind wir eigentlich sehr ... psychologischen Themen oder Verlust von Kontrollen, die ich merke, da gibt mein Alarm sonst etwas.

00:30:29: Das will eigentlich nicht!

00:30:33: Ja, das ist so... Ich werde schon mal diskutieren, wie viel bin ich bereit, zu delegieren und wieviel motiviere ich mich anzupalten?

00:30:45: Ich sage im Moment, wer mir vorhin diskutiert ist, Schon noch so ein bisschen im Entwicklungsstadion, also es gibt ja viele Sachen die schief gehen, die nicht funktionieren.

00:30:59: Aber aus dem Tenor habe ich schon das Gefühl, dass ist eine Tendenz.

00:31:03: Das würde gegen mehr abnehmen.

00:31:05: Also das war auch vorher die Digitalität oder so in diesem digitalen Wander schon gewesen.

00:31:11: Es hat in vielen Sachen je länger sie mehr abgenommen und automatisiert sind.

00:31:16: Und ich habe einfach das Gefühl jetzt gibt's halt etwas Rush nochmal wo vielleicht wirklich manchmal ein bisschen befremdlich ist, weil ich da nichts mehr Kontrolle habe oder nicht mehr.

00:31:26: Aber ja, je zuveressener es wird umso ... umso lieber, habe ich das Gefühl, gibt man diese Sachen aber die man nicht so gerne macht.

00:31:36: Aber die Frage ist halt was gibt man ab?

00:31:39: Und über das müssen wir in dem Podcast reden.

00:31:44: Letztes Mal schon gesitzt, machen wir jetzt auch Sommerpause und dann reden wir weiter im nächsten Jahr in irgendeiner Form.

00:31:49: Ich würde sagen, um einst zu kommen ... Nein.

00:31:53: So nach der ersten Diskussion noch ein Spottleit.

00:31:56: Das machen wir jetzt auch nicht.

00:31:58: Wie viele Oriene sieht das Spott leiden?

00:32:00: Jetzt machen wir Sommepause.

00:32:02: Darum fangen wir immer an und reden schnell über etwas anderes.

00:32:05: Hier sind die Läume riecht sich ein wenig, weil sie mehr liegt als es möglich ist.

00:32:09: Ich dachte, ich müsse es nicht umsonst weggeben.

00:32:13: Weil wir

00:32:14: keine Sommerfolge machen.

00:32:15: Jetzt haben wir gehört,

00:32:16: sie

00:32:17: hat es

00:32:18: noch

00:32:19: betont.

00:32:20: Sie buggert mich an!

00:32:21: Da entfiehlt sich gerade sehr angesprochen.

00:32:24: Ja, ich habe die Motten damit getrifft.

00:32:26: Es ist mal genug ... Wir haben uns doch nicht erst in einer kurzen Presse unterreden.

00:32:33: Ihr schaltet ihr ab?

00:32:35: So im

00:32:36: Sommer?

00:32:37: Und da haben wir immer einen Strand.

00:32:41: Aber auf die Bähne

00:32:43: ist es

00:32:43: gut, sie sind nicht vorbereitet.

00:32:45: Sie gucken sich das Tag ins Grad ein bisschen an!

00:32:48: Es darf jetzt spontan sein.

00:32:50: Es ist gerade lustig, wie in der letzten Uferung umzuziehen und die Instanz des Geschäfts zu

00:32:55: ziehen dürfen.

00:32:57: Das ist schon fünfzehn

00:33:04: Jahre

00:33:05: alt.

00:33:06: Ja ... und dann geht's.

00:33:06: Wir waren am Oberholm, auf dem Markt.

00:33:08: Und wirklich ... Das Handy, jedes Mal wenn ich hier dran bin oder in der Pool, habe ich es

00:33:15: im Mobile-Wolner sein.

00:33:16: Ich habe es nicht genommen und das ist für mich

00:33:19: schon so ...

00:33:21: Mein Handy ist schon etwas an mir angeklebt, das muss ich sagen.

00:33:24: Aber sie hat mir mega geholfen.

00:33:26: Als ich in diesem Moment gekämpft war, nahm ich mich an, wenn ich immer bei ihr gekommen bin.

00:33:30: Das Mobile-Holmer guckte drauf, aber es hilft sehr viel.

00:33:34: Es

00:33:36: brauchen viele Leute, die ... ... labeln.

00:33:40: Wir denken hier unterlegst du, dass es möglich ist, sich nicht zu zutrollen oder wie witzig ich bin?

00:33:44: Dann ist alles das Gehen da raus und ... ...

00:33:47: kann dich überlegen!

00:33:48: Und es nervt wirklich so, dass du wusstest, der Moment mit deinen

00:33:52: Kindern

00:33:52: geniesst und den Moment haste.

00:33:56: Aber kein Foto machst du bei diesem Moment.

00:33:58: Daraus kommen wir jetzt gerade ins Inn.

00:33:59: Einmal habe ich es mitgenommen für fötere Zuckern.

00:34:02: Aber eben bewusst!

00:34:03: Das setzt dann den Pool, der Strand oder was

00:34:05: so gehen lassen.

00:34:06: Ich habe das Album nicht offen zu grossen und für mich auch ging es.

00:34:10: Aber nicht immer, sondern auch mal nicht.

00:34:13: Den Impuls wieder

00:34:15: in die Haare.

00:34:16: Ging alles noch aufzunehmen?

00:34:18: Ging

00:34:18: noch alles, weil irgendwie das Dokument nur ...

00:34:21: Ja, diese Ablenke kriegt es durch mir schon sehr extrem wie bei diesen Smartphones.

00:34:27: Das kennen wir alle jetzt.

00:34:29: Und eine Team-Sache ... Okay, Uggesteige, ich könnte mir etwas sagen.

00:34:33: Oder irgendwie die Sattzacke passen.

00:34:36: Was ihr davor dabei gehabt habt, ist der E-Reader.

00:34:40: Der Vorteil von einem E-Reeder ist wirklich, dass sie noch mehr zu buchen.

00:34:43: Das kann

00:34:44: nur das

00:34:45: sein!

00:34:45: Und dann darfst du etwas lesen, weil die anderen sagen, es sei abends

00:34:48: ein kleiner Ferien oder was?

00:34:50: Noch nach dem Ferien mit chemisch am Main.

00:34:54: An allen Eltern hier draußen ist es nicht fähig, dass sie auch strenger sind.

00:34:58: Ich bin auch noch so gerne in der Heimat.

00:35:02: Aber natürlich auch schön, aber auch stren.

00:35:05: Das tut mir gut,

00:35:06: wenn ich ein paar Rupen ausziehen kann und etwas lesen

00:35:09: kann.

00:35:10: Das ist der Vorteil dieser Ehe.

00:35:13: Ja, das ist ja quasi eine Funktion, die nicht nur ...

00:35:16: Scheisse!

00:35:17: Bist du weniger Tendenz-Opfer?

00:35:19: Das ist eine Stitze, Elia.

00:35:21: Aber ich merke ja so nie,

00:35:23: dass ich nicht

00:35:30: beizahm.

00:35:30: Du gehst auch nur in das Nicht-de-Bei-Zahn?

00:35:32: Ja.

00:35:32: Und dass du da vorhin gefragt hast, wie tuste bist du an Sierra grad geredet zu sein?

00:35:36: In der Ferie ... Ich möchte es eigentlich schon beim Alltag etwas mehr bemerken.

00:35:41: Es muss ganz bewusst ... Also, was passiert heute?

00:35:45: Dass sie ins Geheimen waren und irgendwo gegessen sind.

00:35:47: Stolben!

00:35:48: Als

00:35:49: ich ausging, fühlte ich mich dort.

00:35:50: Ich hatte das Gefühl, dass es sich um die Kleine

00:35:52: geht

00:35:53: und in der Erdbefeuerung ging es schön

00:35:56: zu gucken, ob ich

00:35:57: in den Uebergeschrögen wie

00:35:59: vorüber nachschalte,

00:36:00: z.B.

00:36:00: bei der Nachrichtigung ausschalten würde.

00:36:04: Aber ich habe es als mehr Inga Bucco-Wälder geholfen.

00:36:08: Darum überlegte ich beim Rennjob natürlich keine Nachrichtigungen einschauen, aber Zeit feistere mir hinzu.

00:36:14: Das ist etwas, was ich habe.

00:36:17: Ich habe gemerkt, dass ich ein guter Interlekt bin.

00:36:19: Es ist mir geilein, um das auch wirklich abzustalten zu können.

00:36:24: Es schwerzt mich, wie man die Gefühle hat und vielleicht so eine kleine Tewage, aber nicht zunehmend.

00:36:30: Man muss immer mehr in dieses Paar sein.

00:36:33: Aber wahrscheinlich

00:36:34: ... Er setzt

00:36:36: es an in dieser Runde.

00:36:37: Dort merken wir, dass die Faulme noch sehr schwer sind.

00:36:41: Ja.

00:36:41: Ich finde es mega schön, mit diesem Team für Wege zu machen.

00:36:44: Als ich es gefühlt habe, bin ich noch nicht gut unterwegs.

00:36:47: Jetzt probiere ich das jetzt.

00:36:48: Ich habe mich über Nachrichtung gemützelt und genauso gesehen wie sie sind.

00:36:52: Wie ist es hier nicht angekündigt?

00:36:54: Ah geht

00:36:54: nicht!

00:36:55: Und blöd!

00:36:55: Und Schiffhände

00:36:56: aus dem anderen.

00:36:58: Ja es gibt noch irgendwie eine positive Gucke.

00:37:00: Was könnte denn nicht?

00:37:01: Vielleicht

00:37:01: die Jastin im Gefahr ist ja nur ein

00:37:02: Typ.

00:37:03: Das schmuggest

00:37:03: du nicht einmal in der Welt

00:37:04: hin.

00:37:05: Und ich glaube auch, dass was du auch gerade gesehen hast, wirst du ihm austauscht zusammen etwas auffüllen.

00:37:11: Und das hat ja, durch die Rollen und Neu-Überdnull jetzt für dieses Schuljahr.

00:37:15: Das ist auch noch ein Teil.

00:37:16: Wie viel von dem muss ich den permanenten Reichbar sein?

00:37:19: Wie viele von dem lenkt es, wenn ich ihn im Tag oder am Morgen und am Abend das anlasse, dass ich innerhalb der zwölf oder vierzehnzehnte Stunden meine Liebesonne einen ersten Rückmeldung geben kann?

00:37:30: Das musst du ja alles auch noch definieren und ausgefunden haben.

00:37:34: Und wie fest bleibe ich gesund dabei?

00:37:36: Dass ich in Dauerstress bin ... Das Gefühl habe ich, dass wir gerade alles gesehen

00:37:42: haben.

00:37:42: Ich glaube das ist eine so

00:37:43: tiefgekulturelle Frage wie wir mit Menschen

00:37:46: in dieser digitalen

00:37:47: Welt

00:37:49: leben?

00:37:49: Gut leben, gesungen leben aus Überleben auch?

00:37:53: Ja.

00:37:53: Schmeckt

00:37:54: man gerade in den Sinn gekommen, diese Form oder die Angst etwas zu verpassen und dann haben wir alle schon einen Verzuch im Dignalget Live geguckt und sie hat sich das nicht umgewandelt Chomo, also das ist ein Joy-of-Messen-Aub.

00:38:12: Das hat einen gewusst und sieht jetzt.

00:38:14: Weil er eben herrlich gesagt war, dass ich nicht so grau bin.

00:38:17: Dass es ihn quasi eine sehr positive Augeffekte hat.

00:38:21: Und ähm... Ja, das habe ich mir auch noch

00:38:31: als Herz geholfen.

00:38:33: Und

00:38:34: Chomos... Zwar

00:38:35: aus Formos!

00:38:36: Es

00:38:37: sind gewisse Sachen, die man schon reagieren will.

00:38:41: Ja, das ist ... Das muss ich nie geben.

00:38:43: Wir kommen nicht

00:38:44: auf die Eier.

00:38:47: Was soll denn?

00:38:48: Ach, komm mit den Möwen abzustellen bitte!

00:38:51: Mir ist so schlecht.

00:38:53: Ich muss mich so konzentrieren...

00:38:57: Wir haben auch die Sommergeräusche im Ohr und in den Zureden.

00:38:59: Das ist das, was ich jetzt stresst.

00:39:02: Dann leiden wir doch einfach da in die Brombe rein, um die Sommergelaber zu setzen.

00:39:08: Danke.

00:39:16: Der Moatier Moatiers prompt.

00:39:19: Genau, zum Schluss wird ja immer prompt und neu.

00:39:22: Ich muss den Prompten offenlegen, weil Ebia Latent im Verdacht ist sehr subjektiv.

00:39:28: prompt, was sie natürlich nicht machen.

00:39:32: Ich sage immer bitte am Schluss noch eine witzige Diskussion anstoßen zu fragen.

00:39:39: Wir hatten hier einen Primarschuh bei uns als Gast, der bereits ein bisschen Schulentwicklung betrieben hat ... Und dann, das habe ich vorgepräumtet und jetzt in Schweisse zwei Sachen gekommen.

00:39:52: Ihr dürft eigentlich näher auslesen.

00:39:54: Die zehnte wäre ihr hättet einen Wetter-App für eure pädagogischen Grosswetterlagen.

00:40:01: Primarschulenalterswil.

00:40:03: In einer fünf Jahre Perspektive welche Wetterprognose gibt euren App

00:40:09: ab?

00:40:10: Das wäre das Ende, da könnt ihr euch etwas überlegen.

00:40:12: Also quasi wie ist die Wetterlage zu alter Schwelle oben, wenn ihr so ein bisschen an eurer Schuhe deckt?

00:40:18: Oder zum anderen Nachhaken?

00:40:20: zwei Wenn eure Entwicklergruppe eine Superkraft hätte wären es Planungskubel, Team Turbo oder Wehrland beschwörenden Geduld oder auch etwas anderes.

00:40:31: also ihr dürftet über eine Super Kraft etwas sagen oder übernehmen.

00:40:36: Wetter-App und was hat die jetzt gerade für ein ... Hetzi?

00:40:41: Die Wetterapp, die habe ich gefühlt, ist relativ stabil in Höhe.

00:40:45: Bei zwischen ein

00:40:47: paar Wochen

00:40:48: komme ich hierher.

00:40:48: Und manchmal ist es heiss, es gibt einen Gewitter.

00:40:51: Aber es zieht Ommi vorbei.

00:40:54: Aber du digst eigentlich auch gut!

00:40:57: Ja, genau das alle Ommie.

00:41:00: Das klare Blau vom Hämum, dass man funktionieren kann... Das bin ich fast überzeugt, dass es so sein würde und nicht eine Tour-Beweglichung.

00:41:14: Ja, also das ist schon seit einer Kenne sehr reinig.

00:41:16: Dass der Regen eine stabile Wetterlage hat.

00:41:19: Und wenn ihr jetzt noch super Kraft braucht bei dieser guten Wetterlage?

00:41:23: Was wäre es?

00:41:24: Ein bisschen vorhin rausgehört.

00:41:26: Wäre es einfach nach mehr Zeit zu haben, die wir halt nicht

00:41:32: haben.

00:41:34: Also eine Superkraft oder eine digitale Superkraft?

00:41:37: Ich

00:41:39: muss jetzt digital

00:41:40: weg.

00:41:40: Nicht meine Essungsgeschichte dürfen erzählen, wie sie

00:41:42: nicht digital sind!

00:41:43: Wie ist

00:41:44: das, Lorenz?

00:41:45: Nein noch die Zeit.

00:41:46: Du hast nein noch deine Essung.

00:41:47: Das ist mein Geschenk, ich kann dir von diesem Platt gehen, du hast keine Essungs-Geschicht zu erzählen.

00:41:53: Oh

00:41:53: mann... Ich überdachte schon ein bisschen... Dadurch, dass dieser Welt zusammenfließt, ob es digital oder nicht digital spielt, spielte es glaube ich echt Kiroler an.

00:42:00: Ich glaube, es ist super Kraft, gerade mit dem Matter-to-Do an der Fin-Fühle zu tun.

00:42:06: Einfach super Kraft zu haben und zu merken, was es im Team braucht.

00:42:11: Also wo?

00:42:13: Und dass man nicht quasi etwas überstülpt.

00:42:17: Man muss nicht spürten, was man eigentlich zum Team braucht, sondern das würde ich mir wünschen die Superkraft, dass wir am richtigen arbeiten, über das richtige Red diskutiert... Auf dem richtigen Weg ist, wie man so die Feindfühlen geredet hat.

00:42:33: Wahrscheinlich eine Balance zu finden zwischen ein Stück wieder etwas vorderen, oder?

00:42:38: Dann geht es ein bisschen rein und schaut ein wenig her.

00:42:41: Durchaus auch mal einen Input geben, das alle müssen aber die Leute bei guter Laune mitnehmen, also sie nicht übervorderen.

00:42:49: Und da habe ich ein gutes Gespür.

00:42:53: Da sind wir wieder gelinkt... Du noch eine Superkraft, Yasmin?

00:42:59: Oder bist du super Kraft?

00:43:01: Nein, ich bin nicht

00:43:02: super Kraft.

00:43:03: Sie sagt schon halb alt.

00:43:05: Er muss die Goldigen hängen!

00:43:07: Ja aber ja, ich habe gehört, sie werden mit dem Mandat weitergegeben.

00:43:10: Also meine Vorgängerin hat ihn auch schon gegeben und meine Vorvorgängerinnen auch schon.

00:43:14: Also von diesem März wird es glaube ich jetzt halt nicht so weitergereicht.

00:43:17: Das ist das Geschehen, wenn man das Mandat übernimmt.

00:43:24: Ich glaube wir würden mir wünschen dass alle diese kleinen technischen Probleme einfach nicht mehr vorkommen.

00:43:29: Also die, die ... Zwellen ist rausgekommen.

00:43:32: Da muss sie mich tun.

00:43:33: Sie hat manchmal eine Sicherung ausgegeben, was wir uns hier tun.

00:43:37: Also Strom!

00:43:38: Strom nicht Strom?

00:43:40: Das war schon länger nicht mehr ein Vorpass.

00:43:44: So Settungszeichen.

00:43:45: Nein eigentlich im Moment sind es ja nur fünf Minuten oder so aber es frisst halb über das Jahr gesehen relativ viel Zeit.

00:43:52: Ja und es ging einen kurzen Moment wo es wirklich nervt

00:43:56: Ja, aber es ist gerade sehr dringend.

00:43:59: Und dann muss man gleich reagieren und zurück auf die Benachrichtigung, wo ich hier bin und präsentiert habe dieses Schuljahr.

00:44:07: Wie probierte im Team zu gehen?

00:44:09: Die Leute mir per Mail anschreiben, wie sie das Problem haben, weil ich habe gemerkt, dass ich in den letzten paar Jahren viel verfügbar war oder zwar aus Kindergärten noch nicht mehr im Schuhe war, aber man hat den gleichen Pausen gesagt, ich kann schon schnell ja da sein.

00:44:21: Aber es gibt halt manchmal so Probleme, weil es die Wähler nicht gibt.

00:44:24: Also dann muss man reagieren und das sind viele kleine Sachen, wo du gerade sofort präsent bist.

00:44:34: Und dort musst du natürlich reagieren.

00:44:36: Gleich hast du gesagt, dass du längerfristig wältschst, dass man dir ein Mehl schreit

00:44:40: und

00:44:40: das Ticketing fast eine Nacht macht.

00:44:43: So wie man es professionellisiert kann, weil wenn du in der Pause bist und du auch noch Sachen für die Umricht machen musst oder du auch anrechtbar ist, noch ein Kaffee zu trinken.

00:44:53: Dass es dann schwierig ist, wenn du noch dauernd, einfach auch noch ... Genau.

00:44:57: ... so tagsüberkommst in deinen Rollen aufs Picket.

00:45:04: Ja, sehr gut.

00:45:04: Dann würde ich mir noch eine Zommerschicht von Esoua hängen, bevor wir pastieren jetzt.

00:45:10: Weil es gar nicht mehr

00:45:11: was ist gegangen

00:45:12: ist.

00:45:12: Ja, jetzt ähzi-schütze Pferde!

00:45:17: Nämlich dann alle müssen ... Was?

00:45:18: Ich werde doch hier so lang ... Wie ist das so?

00:45:21: ein Spauter da?

00:45:23: Da auf dem Ding oder oben drüben... Was ist das?

00:45:27: Die Dschingel?

00:45:28: Arubrik.

00:45:30: Der heisst doch Booster oder Bremsen und auch nicht nur den Boost bremsen, dass uns

00:45:35: das eh so leicht

00:45:37: auf die Weile kam.

00:45:38: Gucken wir dich alle an und sagen hey Colleague!

00:45:41: Wir sind ab Portgas

00:45:42: aus der Vitale,

00:45:42: aber kannst

00:45:43: du es nicht an Eeser geschöchern

00:45:44: bringen?!

00:45:45: Oh mein

00:45:46: Gott, hey!

00:45:46: Was bringen Sie?

00:45:47: Also für

00:45:48: die Leute hier außen die Lorena wandern wir an einen sehr idyllischen Ort.

00:45:52: In der schönen Gemeinde hat ein Reit angrenzt zu Bernisch-Schwarzenburg wahrscheinlich oder Waller-Gau ist dort gemeint und du wohnst da eigentlich auf einem Bauhof im Stückchen.

00:46:04: Genau.

00:46:04: Und wenn Lauren besucht, hört man sehr schnell die Gänse...

00:46:08: Moment Gott sie

00:46:09: ist gestorben!

00:46:10: Was ist Gänze gestorbt?

00:46:11: Der Fuchs

00:46:12: hat sich genommen!

00:46:13: Ein

00:46:13: Fuchs?!

00:46:14: Oh

00:46:14: mein Gott!

00:46:16: Ja es

00:46:17: geht.

00:46:18: Es ist schon sehr

00:46:19: durch, aber jetzt ist es auch etwas mehr ruhig.

00:46:25: Die Esel, die bei euch wohnen, sind kleine Esel.

00:46:30: Zwerg-Esel.

00:46:31: Wahnsinnig herzig!

00:46:33: Und da kommt ein kleines Kliesschen vom kleinen Esel

00:46:37: an.

00:46:37: Das ist schon

00:46:38: hier

00:46:38: und das

00:46:38: hat nur ein Esel-Thema gehabt.

00:46:40: Sie wollen im Podcast bringen und Freude machen.

00:46:43: Hallo

00:46:44: Momente, es ist digital oder was?

00:46:47: Jetzt ist aber Zeit vergangen und das Esel Peter in freudiger Erwartung ist.

00:46:53: Hey, ja.

00:46:54: Stimmt!

00:46:54: Ja genau.

00:46:55: Das darfst du mal

00:46:57: erzählen.

00:46:57: Was soll ich

00:46:58: jetzt?

00:46:59: Ich will

00:47:02: es einfach

00:47:02: noch so kurz vielleicht als Schlusswort sagen.

00:47:06: Nichts, sondern auch der Schwein.

00:47:08: Ich habe die Stöhe schon seit sechs Jahren angefangen und bin an diesem Mandat gepickt.

00:47:18: zu betreuen, zu unterstützen, zu verknüpfen und so weiter.

00:47:22: Da bist du in der Zucheregule.

00:47:24: Und jetzt hier sitzen und zu hören wie es dann piquet.

00:47:28: Also die Jasmin mit der Schuldirektion zusammensetzt war mehrmals.

00:47:32: Ich habe mir vorhin noch gerade gesprochen, ich hatte ein paar Mal eine Sitzung gehabt um das zusammenzumachen, dass an den Piquets Platz bekommt.

00:47:41: Dass man sieht, dass da eine Schuldirektion unterstützt

00:47:44: ist... Das ist die stellvertretende

00:47:47: Schuhdirektion.

00:47:49: Ergänzte Eliannt Agra, hoffentlich!

00:47:51: Das würde

00:47:52: ich schön machen.

00:47:54: Ich finde es grandios.

00:47:55: Ich danke euch wirklich viel, dass du das hier einmal kurz zeigen könntest, dass es möglich ist für eure Arbeit zu machen und so weiter.

00:48:03: Es ist wirklich in höchstem Ton ein Bravo.

00:48:09: Das sind wir wirklich sehr beeindruckt von euch.

00:48:11: Und das schienkt genau dort, wo man auch herrscht und davon überzeugt sein muss,

00:48:15: dass

00:48:16: digitale Wandel letztendlich halt gleicho Schuhentwicklungsthemen sind.

00:48:20: Wir haben über Kommunikation, wir haben über Lehren und Lernen.

00:48:23: Wir reden über wie zusammen, wir reden über Haltungen – das gelingt nur mehr zusammen!

00:48:28: Das hast du vorher in Elian ganz schön gesehen.

00:48:30: Es ist ein Feind zu gebilden, dass es gelingt, dass man nicht zu viel, aber wenig.

00:48:37: Das ist letztendlich auch ein Kunstwerk, das immer wieder herzubringen.

00:48:42: Das darf vielleicht sogar auch nicht gelingen und ich sage jetzt immer zu viel gemacht.

00:48:46: Dann kann man auch um über das reden oder da sind wir zu wenig dahinter.

00:48:50: Ja in der Retteraspektive sind wir erlernende Organisationen.

00:48:54: Wir leeren mit euch!

00:48:55: Wir sind auch sehr offen für Feedback.

00:48:58: Uns ist bewusst, dass wir manchmal in die Urbohine sein, dass man viel Ideen hat und Lust haben umzusetzen.

00:49:05: Aber eigentlich ging es mit euch.

00:49:08: Und von daher sind wir extrem froh.

00:49:11: dank Parketschulen weiter.

00:49:13: Sie waren in diesem Podcastshoch zu kurz erzählen, andere Geräusche darüber zu machen.

00:49:18: Wir freuen uns sehr auf die nächsten paar Jahre, damit

00:49:21: es so

00:49:22: weitergeht.

00:49:23: Damit wir mit den Schulensachen ein gestalten Modul, mit euch mitgestalten und mit den Bilden vor Ort oder mit euch in die Teams besprechen.

00:49:32: Und ihr macht es näher vor Ort!

00:49:34: Deshalb ganz herzlich an diesem Besitzer-Tag sein.

00:49:38: Ihr wünscht euch einen schönen Sommer.

00:49:40: Auch den hörenden Dosen wünsche ich mir einen schöner Sommer restursieren nach Gut.

00:49:45: Geht auch mal auf... Digital lassen wir uns natürlich.

00:49:49: Heute darf ich nachher loslassen, das ist auch ... Ein Führersauger.

00:49:55: Das ist schon ... Vielleicht

00:50:01: aber

00:50:04: auslassen.

00:50:05: Tschüss!

00:50:05: Tschau-Tschau!